Σήμερα Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου 2015, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας , την κα Μαριάννα Βλάχου, η οποία είναι κλινική διαιτολόγος και μητέρα της μαθήτριας Ζωής Βουράκη.
Την Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου 2015, στα πλαίσια του διδακτικού σεναρίου “Διατροφή και Υγεία“, απολαύσαμε ένα υγιεινό μεσογειακό ορεκτικό, τον κρητικό ντάκο. Χρησιμοποιήσαμε παξιμάδια, ελαιόλαδο, ντομάτα και κομματάκια φέτας.
Την Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου 2015, κατεβήκαμε στο εργαστήριο και κολλήσαμε τις τροφές στα γερά και στα χαλασμένα δόντια. Στο γερό κολλήσαμε τροφές που είναι υγιεινές για τα δόντια μας, όπως τα φρούτα και τα λαχανικά.
Σήμερα Πέμπτη 26 Φεβρουαρίου, ο καθένας μας , πρότεινε κάποιες ιδέες για ένα υγιεινό πρωινό, μεσημεριανό και βραδινό! Κατασκευάσαμε σε πλαστικά πιατάκια όλες τις ιδέες μας, οι οποίες βασίζονται στη μεσογειακή διατροφή!
Σήμερα Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου 2015 και τα δύο τμήματα της τάξης μας (ΣΤ’) επισκέφθηκαν το ιδιωτικό σχολείο Saint Paul. Εκεί παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα μετάβασης απ’ το δημοτικό στο Γυμνάσιο κι έτσι προετοιμαστήκαμε για ένα νέο βήμα στη ζωή μας.
Σήμερα Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου 2015 επισκεφθήκαμε το Super Market ”Γαλαξίας”, που βρίσκεται στη γειτονιά του σχολείου μας, στα πλαίσια του διδακτικού σεναρίου για τη Μεσογειακή Διατροφή.
ΘΕΜΑ : ΔΙΑΦΩΝΙΑ ΔΑΣΚΑΛΑΣ ΜΕ ΜΗΤΕΡΑ Στη συνάντησή μας αυτή ασχοληθήκαμε με ένα δύσκολο θέμα που το συναντάμε όμως όλο και συχνότερα τα τελευταία χρόνια στα σχολεία : τη διαφωνία μεταξύ δασκάλας και γονέα μαθητή.
Σήμερα, Τρίτη 24 Φεβρουαρίου 2015, επισκεφθήκαμε την Παλιά Βουλή των Ελλήνων . Εκεί είχαμε τη δυνατότητα να δούμε προσωπικά αντικείμενα που ανήκαν στους πρωταγωνιστές της επανάστασης του 1821.
Την Παρασκευή 20 Φεβρουαρίου 2015, στο σχολείο μας διοργανώθηκε μία αποκριάτικη γιορτή στην οποία όλα τα παιδιά είχαν ντυθεί με διαφορετικές και υπέροχες στολές. Ο διευθυντής του σχολείου είχε κανονίσει να έρθει ένας Dj όπου μας έβαλε σύγχρονη και παραδοσιακή μουσική.
Εδώ και αρκετά χρόνια το σχολείο μας εφαρμόζει το θεσμό των συνθετικών δημιουργικών εργασιών, στα πλαίσια της διαθεματικής προσέγγισης της γνώσης, υλοποιώντας κάθε διδακτικό έτος και ανά τάξη ένα σύνολο σχεδίων εργασίας (project).
